致理科技大學

*辦理跨校參訪活動「職涯輔導生命教育二日營」
*邀請臺灣職涯專業人員協會顧問群協助講授系列課程
* 職涯牌卡課程
* 辦理「進階一班一職涯師培訓課程」
* 針對大學一年級學生辦理「職涯導航站」邀請跨領域背景講師，協助學生認識產業，並分享自身職涯發展關鍵，幫助學生探索並確立職涯目標
* 結合大學一年級「生涯規劃與發展課程」安排學生現場採訪職業達人職涯發展經驗及職業現況
* 安排職業興趣等相關主題課程

計畫特色:

職涯輔導人員：
    辦理跨校參訪活動，參訪績優職涯輔導金質獎學校_中原大學，進行職涯輔導經驗交流，促進職涯輔導方式雙向提升並發展創新。
    透過「職涯輔導生命教育二日營」提升職涯輔導人員對自身職涯發展能力的提升，進而更有效益的協助學生發展其職涯。
    邀請臺灣職涯專業人員協會顧問群協助講授系列課程，並同時強化校友資源，以爭取校外職涯輔導資源，強化本校職涯輔導能量，進而提升職涯輔導成效之效益。
系所教師：
    邀請臺灣職涯專業人員協會顧問群於「職涯輔導案例工作坊」中利用「職涯輔導現況與挑戰」課程，協助教師釐清自身於協助學生發展職涯時所遇之職涯輔導困難，透過顧問提供的思考角度及自身經驗分享，提升教師面對職涯輔導之信心與能量。
    辦理「進階一班一職涯師培訓課程」並規劃產業趨勢、就業趨勢及就業準備等相關議題，透過課程提升教師產業趨勢知能，且規劃此系列課程主題為「將職涯輔導融入課程」以協助教師運用於專業課程中，同步強化學生職涯發展能力，進而提升學生就業力。
學生：
    針對大學一年級學生辦理「職涯導航站」，邀請跨領域背景講師，協助學生認識產業，並分享自身職涯發展關鍵，幫助學生探索並確立職涯目標，於在學期間規劃適合自己的專業課程並規劃培養個人職場態度(軟實力)如參與社團或志工服務等，累積就業能量，亦可透過學分學程及實務實習等校內相關學制，幫助自己學習新世代職能，開發多元就業力。

成果說明:

職涯輔導人員

    透過「職涯輔導生命教育二日營」強化職涯輔導人員深化自身職涯輔導知能能量，以利其對新世代職能及產業趨勢認知足以不斷拓展與深入，以利規劃更多元的職涯活動主題，提升學生就業力。

系所教師：

    於職涯牌卡課程中，提升教師使用職涯輔導工具的能力，從盤點自身職能及協助自己擬定職涯發展計畫開始，進一步介紹校內職涯輔導資源，使教師了解校內規劃之協助工具，及轉介制度，除了提升教師職涯輔導意願，亦希望減低教師輔導負擔。

學生：

    結合大學一年級「生涯規劃與發展課程」安排學生現場採訪職業達人職涯發展經驗及職業現況，傳承就業抉擇與經驗，累積就業軟實力，縮短學用落差，改善就業認知不足，提升就業力。
    安排職業興趣等相關主題課程，運用講師講解或職涯輔導測評工具，協助學生了解自我就業特質，以利於各年級規劃自身職涯發展，並邀請職涯顧問到校提供一對一職涯諮詢服務，以利學生釐清職涯發展困境，培養學生具有良好就業競爭優勢。

學生心得:

這次參加致理科技大學的「快樂的助人工作者」職涯輔導生命教育二日營活動，收穫很多。首先是參觀里仁公司喬大門市，這是一間社會企業，也是致理學生的實習場域，從總經理介紹公司成立、理念與他的心願，及遇到困難的時候，創辦人堅持到底的勇氣讓人敬佩，也不禁想到自己當初成為職涯輔導工作者的初衷，在職輔工作的過程遇到很多困難與挫折，但都能與同事一起克服，讓學生成長，在畢業後可以順利找到工作，未來也會秉持初心在職輔工作上更盡心力；接著是蝙蝠的生態課程，也讓人體會到每個生命個體我們都沒辦法完全了解，總要在真正去接觸與親身體會後才能理解，原來蝙蝠不是可怕的生物，而是對生態非常有益的生物。因此也讓我體認到在職涯輔導的過程更應該站在同學的角度與想法，去協助他所面臨的問題，而不是把自己的想法加諸在學生身上，把他塑造成我們想要的樣子。晚上的夢想咖啡館更讓我機會跟不同學校的老師、職輔人員交流，傾聽每個人的想法與做法，讓我未來在職輔工作上能夠有更多元的方式協助同學。第二天的活動正念思考、自我探索及愉快的職場倫理也都給我很多的啟發，無論是個人在職場上或是未來在學校裡推動職輔政策或活動，都有很多的幫助，感謝充實的兩天行程。

↑ 夢想咖啡館_職涯牌卡課程

↑「職場成功方程式」-洪美玲顧問於課程分享求職面試技巧

↑儒風資訊股份有限公司產業參訪

↑產業介紹競賽—同學簡報內容